Informe de desempeño educativo en Honduras destaca pérdida de aprendizaje

El panorama educativo en Honduras fue desafiante durante la pandemia, pero un informe reciente de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) arroja luz sobre el destacado desempeño de algunos departamentos, destacando a Ocotepeque como líder en el campo del español y las matemáticas durante 2022.

Según el informe, a pesar de los obstáculos impuestos por la pandemia, Ocotepeque emergió como el mejor evaluado en español y matemáticas. Con un promedio nacional de 285 puntos en la escala de puntuación estandarizada, Ocotepeque lidera la tabla, seguido de cerca por Copán con 282 y Valle con 275.

Estos logros resaltan la dedicación y el compromiso tanto de los estudiantes como de los educadores de Ocotepeque, quienes han logrado mantener altos estándares académicos a pesar de las circunstancias desafiantes.

Estos logros también subrayan las necesidades de mejora en departamentos como Gracias a Dios, Lempira y Yoro, que enfrentaron dificultades significativas durante el año escolar.

En términos de rendimiento en materias clave, Ocotepeque continúa liderando el camino, con un impresionante promedio de 322 en matemáticas y 247 en español. Este éxito no es exclusivo de Ocotepeque, ya que Copán y Valle también muestran un rendimiento destacado en estas áreas. Los resultados reflejan el arduo trabajo y la dedicación de los estudiantes y educadores en la mejora de sus habilidades en matemáticas y español, dos áreas fundamentales para el éxito académico y profesional.

Uno de los aspectos más destacados del enfoque educativo de Ocotepeque es su promoción de la excelencia académica a través de múltiples olimpiadas de matemáticas, química y física, desde los grados primarios hasta los de educación secundaria. Esta iniciativa no solo fomenta la competencia saludable entre los estudiantes, sino que también promueve el desarrollo de habilidades clave en ciencias y matemáticas.

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Según manifestaron docentes locales, estas competiciones brindan a los estudiantes la oportunidad de destacarse y ser reconocidos por sus logros académicos, lo que puede impulsar su motivación y confianza en sí mismos.

¿Qué se evalúa?

Los componentes de evaluación utilizados para medir el desempeño estudiantil incluyen una amplia gama de habilidades en español, de las cuales se observa la comprensión lectora, vocabulario y tipos de texto. Para las matemáticas se toma en cuenta las operaciones matemáticas, geometría, medidas, álgebra, estadísticas y probabilidades. Esta evaluación integral proporciona una imagen detallada del progreso académico de los estudiantes y destaca áreas específicas que requieren atención.

”Necesitan mejorar”

A nivel nacional, se observa una necesidad de mejorar en español, especialmente en los grados inferiores, mientras que el rendimiento en matemáticas presenta desafíos significativos en varios niveles educativos.

A pesar de los logros, el informe también identifica desafíos persistentes en el ámbito educativo a nivel nacional en español. Se observa una necesidad de mejorar, especialmente en los grados inferiores, donde los estudiantes pueden enfrentar dificultades para desarrollar habilidades de lectura y escritura fundamentales.

En matemáticas, el panorama muestra un declive preocupante a medida que los estudiantes avanzan de grado. En tercer grado, la mayoría se califica como “debe mejorar”, y este patrón continúa con un aumento de la categoría “insatisfactorio” en quinto grado, lo que afecta negativamente el desempeño en grados posteriores.

Es fundamental abordar estos desafíos mediante la implementación de programas y recursos que apoyen el desarrollo de habilidades en español y matemáticas en todos los niveles educativos.

A nivel nacional, los municipios detallan que en la clase de español, los alumnos de tercer grado, la mayoría “debe mejorar” solo unos cuantos cuentan con la calificación de satisfecho, en cuanto a quinto grado, la mayor parte es satisfactorio y en octavo grado deja una división entre “debe mejorar” y “satisfactorio”.

En cuanto a matemáticas, el panorama es dramático, ya que en la etapa de tercer grado, la mayoría es evaluada con “debe mejorar”, y siguiendo la línea desfavorable, en el quinto grado hay una deficiencia de “insatisfactorio”, esto repercute en octavo grado, donde en vez de avanzar, retrocede a un “debe mejorar”.

Análisis

El bajo rendimiento a los alumnos se puede deber a varios factores, de los cuales se puede identificar la principal del informe que trata sobre la pandemia. Esto lo respalda otro informe, pero en este caso se trata del Banco Mundial-Unesco-Unicef, quienes describen la magnitud de la crisis educativa.

“La crisis de la COVID-19 paralizó los sistemas educativos del mundo entero”, afirmó Jaime Saavedra, director de Educación del Banco Mundial.

“Hoy en día, 21 meses después, las escuelas permanecen cerradas para millones de niños y es posible que muchos no regresen nunca a los centros educativos. La pérdida de aprendizaje de la que son víctimas muchos niños es moralmente inaceptable y el aumento potencial de la pobreza de aprendizajes podría tener una repercusión devastadora en la productividad, los ingresos y el bienestar futuros de esta generación de niños y jóvenes, sus familias y las economías en todo el mundo”, apuntó.

Las simulaciones que estiman que el cierre de escuelas provocó pérdidas significativas de aprendizaje, están siendo corroboradas ahora con datos reales. Por ejemplo, los datos regionales de Brasil, Pakistán, la India rural, Sudáfrica y México, entre otros países, muestran pérdidas sustanciales en matemáticas y lectura.

Otros factores

En Honduras, la falta de recursos educativos, el acceso a una aula climatizada, con acceso a Internet, libros de texto, la desigualdad socioeconómica que priva de recursos y oportunidades extracurriculares, tutorías y el apoyo desde el hogar en cuanto a una merienda y transporte, son solo algunos de los problemas que afectan a la población estudiantil, cargando el efecto de lo ocurrido en pandemia.

Entre tantas lecciones que dejan estos datos, es importante que los educadores utilicen esta información para identificar áreas de mejora y desarrollar estrategias efectivas para apoyar a los estudiantes en su aprendizaje; sin embargo, los expertos de la educación concuerdan que los padres siempre jugarán un rol importante en acercarse a sus hijos para ayudarles.